TALLER DE PRENSA II: ESPAÑA EN EL SIGLO XX

Vamos a realizar el comentario de un texto periodístico, para lo que consultaremos esta página de la
hemeroteca digital . Deberás contestar a las siguientes cuestiones:

1ª) ¿ Por qué se compara la Guerra civil con la Guerra de la Independencia?
2ª) ¿ Cuáles son las fechas más representativas que aparecen en el texto?
3ª) ¿ Qué expresión se atribuye al escritor Ganivet?

TALLER DE PRENSA (I) : PRIMERA GUERRA MUNDIAL

   

    NOTICIA nº 1: Responde a estas cuestiones a partir de esta página de la Hemeroteca Digital
- ¿ Cómo se describe al archiduque Francisco Fernando?
- ¿ a qué se dedicó al finalizar sus estudios?
- ¿Por qué tenía que dirigirse el archiduque a Sarajevo?
- ¿ Con que motivó realizó una visita a Madrid?
- ¿ Cuál era su programa político respecto al sentimiento nacionalista en los Balcanes?

   NOTICIA nº 2.Ahora vas a trabajar con las fases de la Primera Guerra Mundial:
- Selecciona aquella información que hubiera podido ser utilizada como fuente documental en la
  película "Senderos de gloria".
- ¿ Cuál ha sido- según el texto - la causa probable de la ofensiva alemana?
- ¿ Qué ha ordenadado el Kaiser alemán, según informa Le Petit Parisien ?
- ¿ Qué contingentes armados se han desplazado al lugar de combate'
- ¿ Puedes apreciar algún intento de manipulación? ¿ Qué finalidad tiene en este caso?

   NOTICIA nº 3:
- ¿ Cómo se define a la S.D.N.?
- ¿ Qué conflicto social puede provocar el Tratado de Versalles?
- ¿ En qué consiste la paz actual, según el diario Sécolo?
- ¿Cómo se reivindica el derecho a la libertad de prensa?

  NOTICIA nº 4:
- ¿ Qué definición da el texto de  un "Tratado"?
- ¿ Cómo se califica al Tratado de Versalles?
- ¿ Qué crítica realiza de las condiciones impuestas por Alemania a este Tratado?
- ¿ Qué nombre reciben el resto de los tratados de paz? ¿ A qué países hacen referencia?
- ¿ Qué tendencia política expresa este artículo, conservadora o liberal? Razona la respuesta.

 

   

TEMA 10: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1) Ahora te vamos a proponer una actividad de indagación basada en la lectura
    de algunas páginas de este periódico digital.

    Analiza cuál es la actitud política del régimen español  ante la  invasión de
    Polonia por parte de Alemania.

TEMA 9:LA CRISIS DE 1929

Vas a leer atentamente este texto y después responderás a las siguientes
cuestiones:

" Los hombres acuclillados levantaban los ojos intentando comprender.¿No
podemos quedarnos? Quizá el año próximo sea un buen año. Dios sabe cuánto algodón habrá el año que viene. Y con todas las guerras, Dios sabe qué precio alcanzará el algodón. ¿No hacen uniformes? Con las guerras suficientes el algodón irá por las nubes. El año próximo tal vez.

   Los hombres en cuclillas volvieron a bajar la vista.¿ Qué quieren que haga-
mos? No podemos quedarnos con una parte menor de la cosecha, ya estamos
medio muertos de hambre. Los niños están hambrientos todo el tiempo.

    Lo sentimos - dijeron los enviados -.El banco, el propietario de cincuenta acres no se hace responsable. Estáis en una tierra que no os pertenece. Una
vez que la dejéis, a lo mejor podréis recoger algodón el el otoño. Quizá podáis
vivir del auxilio social.¿Por qué no vais hacia el oeste, hacia California?Allí
te basta con alargar la mano y ya tienes una naranja, siempre hay alguna cos
cha que recoger.

  1 ¿ Qué relación existe entre la Primera Guerra Mundial y la expansión económica de los años veinte en Estados Unidos? Localiza las frases que hagan referencia a este hecho en el texto.
   2) ¿ Cuál fue la causa principal de la crisis de 1929? ¿Cómo se refleja en el texto?

Ahora, vas a intentar localizar información referente a la crisis de 1929
a través de la prensa digital:
¿ Cómo afecta la crisis de 1929 a las reparaciones económicas impuestas
   a Alemania tras el Tratado de Versalles?

Enlaces interesantes:

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/3112.htm

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/3115.htm

TEMA 8: LA REVOLUCIÓN RUSA

                       

                                   COMENTARIO DE TEXTO

   " Camaradas proletarios, trabajadores de todos los países (...) os informamos deun gran suceso.La democracia rusa ha derribado el despotismo de los zares.
Nuestra victoria es una gran victoria para la libertad y la democracia.(...) Viva
la libertad. Viva la solidaridad internacional del proletariado y viva su combate
para la victoria final.

  Los pueblos de Rusia expresarán su voluntad en una Asamblea constituyente,
que será pronto convocada sobre la base del sufragio universal, directo, igual
 y secreto. Se puede decir ya con confianza que una república democrática se
instaurará en Rusia. El pueblo ruso posee ahora una libertad total."

                                      Declaración del Sóviet de Petrogrado a todos los pueblos
                                                                                 27 de marzo de 1917

- Lee atentamente el texto y sigue las pautas que te vamos a indicar a continuación:

  1) Distingue entre las ideas principales y secundarias del texto.
  2) Señala quién es el autor de este texto y especifica su contexto histórico.
  3) Resume el contenido del texto en pocas líneas.
  4) Explica las ideas principales:
      - "la democracia rusa ha derribado el despotismo de los zares"
      -  "viva la solidaridad internacional del proletariado"
      - "los pueblos de Rusia expresarán su voluntad en una Asamblea constituyen-
          te"
  5) Conclusión: analiza las diferencias entre mencheviques y bolcheviques.

TEMA 7: LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL MUNDO

1ª) Reflexiona sobre las consecuencias sociales del taylorismo a través de la proyección de las
      escenas principales de Tiempos Modernos, de Charles Chaplin.

      




               2)  ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTO

   
               "La política colonial se impone en primer lugar en las naciones que deben recurrir a la emigración,
      ya por ser pobre su poblamiento, ya por ser excesiva. Pero también se impone en las que tienen o bien
      superabundancia de capitales o bien excedentes de productos (...).
      Desde este punto de vista, la fundación de una colonia es la creación de un mercado. En el tiempo en
      que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una colonia es la
      creación de una salida.

      Hay un segundo punto que debo igualmente abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión.
      Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las
      razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar
      a las razas inferiores.

                        Discurso de Jules Ferry ante la Cámara de los Diputados, París, 1882 y 1885.

        - Realiza el comentario de texto siguiendo estas pautas:
          a) Lee atentamente el texto y señala las ideas principales.
          b) Especifica quién es el autor ( puedes elaborar una reseña de su biografía) y su contexto histórico.
          c) Resume el contenido del texto en pocas líneas.
          d) Explica las ideas principales:
              - "las naciones deben recurrir a la emigración"
              - " se imponen en la que tienen excedentes de capitales"
              -  "las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores"
          e) Conclusión: reflexiona sobre la intencionalidad del autor.

     3) Observa las pinturas de Gaugin a través de una visita virtual a la exposición del Tate Modern de
         Londres y analiza cuál es su visión de los pueblos indígenas.

      

TEMA 6: VIDA COTIDIANA EN EL SIGLO XIX

           A través de esta actividad, vamos a analizar las formas de vida de la burguesía y las clases
           trabajadoras. Para ello, dispondrás de diversos tipos de fuentes- literarias y artísticas-pertenecientes
           respectivamente a los movimientos culturales del Realismo y el Impresionismo, que te permitirán
           profundizar en los contrastes sociales del siglo XIX.

                                             LE MOULIN DE LA GALETTE  (1876), de Pierre Auguste Renoir
                                             Museo de Orsay (París)
                                            

                           

                             

                  "La algazara era ya formidable. Aquella clásica velada reunía a toda la juventud galante, (...),
                   una sociedad selecta. Se aplastaban casi, bajo las guirnaldas de gas; trajes negros, toilettes
                   (...).A treinta pasos, no se oían ya los instrumentos de la orquesta. Nadie bailaba".

                    Emile Zola, Naná, p.344.


                                                      LA PLANCHADORA ( 1869) de Edgar Degas
                                                      Neue Pinakothek de Munich

        
                  "La planchadora iba todos los sábados a casa de los Gouget a llevarles su ropa.
                   El primer año les había ido devolviendo con toda regularidad veinte francos cada
                   vez. LLevaba ya pagada, pues, la mitad precisamente de su deuda, cuando, un
                   día de vencimiento, no sabiendo cómo componérselas, por falta de cumplimiento
                   en el pago de algunas parroquianas, viose precisada a recurrir a los Gouget para
                   pagar el alquiler.

                                 Emile Zola, La taberna, p. 204.

         1) Describe la escena representada en ambas pinturas ( expresiones de los personajes,
             vestimenta, objetos cotidianos, etc.) y localiza en los textos algunos vocablos o frases
             significativas que completen la información obtenida a partir de las ilustraciones.

        2) Elabora un breve informe sobre la forma de vida y cultura burguesas.

        3) Ahora deberás buscar información sobre la obra de Renoir a través de la exposición organizada
            por el Museo del Prado, respondiendo al siguiente cuestionario:
            - ¿Cuáles han sido los diferentes géneros cultivados por el artista?
            - ¿En qué pintores del siglo XX ejercerá más influencia el autor?
        4) Vas a completar esta  indagación sobre la obra de Renoir a través de la sección cultural de un
             periódico. Contesta a estas preguntas:
            - ¿Cuál es la obra más representativa de la exposición?
            - Cita algunas de las obras más destacadas.
            - ¿Qué artistas clásicos han influido sobre Renoir?
          
           Enlaces relacionados: 

         - Vida y obra de Renoir
       
         - Le moulin de la Galette

         - Legado literario de Zola